Mushware educativo

It was almost a month ago and I haven't had time to write anything about this.... This is a blog in Spanish, and I’m not very correct explaining myself in English, Nevertheless I want to write this in English to share it with all the PLE_bcn people to ask them for their comments if they want....
It was almost a month ago and it seems to be more time... Time flies when you miss something....
The PLE Conference is, without any doubt, one of the more interesting projects/events/situations I have been involved ever. And PLE Conference 2010 was a wonderful first opportunity to made this project touchable. Some months ago I have invited you to Barcelona, and now I'm looking forward to being in Southapmton in july 2011 (follow #ple_sou).... O maybe being able to go back to Barça again (yes, I know, I'm too nostalgic some times :-)). PLE conference, from the beginning (my friend Cristina Costa has made a great post were she explain how it was born) wanted to be a different event, and I'm sure people involved in this #ple_bcn (the hashtag of the PLE conference 2010), all of us, have done it different and continue doing this...
The incredible thing was I had the opportunity to attend it from the very beginning and from a privileged place... Close to all of you.
From I was back from bcn I have made some reflections every day about the conference, I don’t have time, space and words enough to express all of them, But I think there are some remarkable reflections about some special characteristics of the conference that I want to share with you:
The first remarkable from the very beginning of this adventure (yes, I'm sure this is an intense adventure) is that there isn't almost anything normal in the preparing of the conference; everything was informal, dynamic but at the same time, everything was prepared very seriously. The conference had a wonderful academic committee plenty of VIPs who take their role in the revision of papers in very rigorous way. Everybody (academic committee and also helpers and chairs) seemed to be included in the project in a very deep and enthusiastic way, everybody wanted to work WITH us (the organising committee), and from my point of view, we get the goal

PLE_BCN was (is) very informal but rigorous

There were 4 keynote speakers (2 from Spain and 2 from outside ;-)) with more than an incredible curriculum and very well known (en español diríamos que de reconocido prestigio), Alec Couros (@courosa), Graham Attwell (@grahamattwell), Jordi Adell (@jordi_a) e Ismael Peña-López (@ictlogist), who not only accepted to come by the pleasure of come ;-), in addition to this they accepted the idea of don't make a "typical" keynote. They had to prepare an "experience" together but including the participation of the public, before the conference (basically in twitter, but including some videos, wikis, googledocs, discussions and so on) and during the conference, something collective, collaborative, dynamic... And they done it :-)... And even more, they join us in the whole conference, in coffees, discussions, other presentations, and more :-)
Is not too common for me to see the "stars" from so close, and it was wonderful see them down the flooring, sharing with all of us a bit of their light... And the best is to test that their shine mixed with the light of every participant (they all have their own shine and light) made a wonderful shine for all of us... At the end we had lot of light for everybody.

PLE_BCN was plenty of light and shine :-)

We also invited to participants to present their proposals and papers in new and different formats. The idea was to avoid the doom of listening traditional and boring expositions of papers and papers for two loooooooong days... In change of this, every chair of session (thanks to all of them) could negotiate with the presenters to dynamite the session using different formats...
I also had the opportunity to chair a session in Spanish, where I finnaly meet personally @lernys, @ainhoaeus and (en dos patas a nuestro torito) @eraser (there are some pictures of his face :-))... Also I had chairing and sharing the incredible Pechakucha session in Spanish (thanks to @marett @lernys @monvall @ramonovelar @ocasquero, you are INCREDIBLY brave and daring accepting this challenge), and it was enormous exciting, interesting and fun...

PLE_BCN was excinting, interesting and fun!

Moreover, we did a beat about language. When we talked about the PLE Conference in Barcelona, we discussed about the need of opening a Spanish strand (as a detail for people from Spain), and to include a Keynote in Spanish (with the translation in English)…
The idea was not complicate the things… we know we can have keynotes in English, and almost everybody in the conference speak in English BUT, from our point of view, language is a question not only about words, is also about how people think and how they structure their minds and discourses; and , I have (we have actually) the impression that English is a wonderful common language for the most of sciences, BUT we must have the opportunity to listen to other ways to think in different languages as well (there is science and thought outside English)… I imagine, English native speakers don’t use to need any translator habitually in conferences. I know for some of them was quite strange to have to put into their heads the headphones to understand, BUT we love new experiences, even more, when they could give us other visions and enrich our owns…
My blog is in Spanish (mostly), because of Spanish is my mother tongue. Consequently, I’m feeling more comfortable in Spanish… I can express myself in English (indeed, I have the hope I can do it in any language by signs), BUT is t is not a question of express myself, is a question to express completely and freely, entirely wide open in a language, with every nuances I want to put into my reflections.
I love the idea of having a multilingual conference...

An PLE_bcn was multilingual!

Also it was fantastic to see many people from very different environments (most of them I meet before f2f and on twitter), people from European projects, from universities all around the world, from big associations in Europe, Spain and Latin-America (EATEL, EDUTEC), from schools, from non-formal learning institutions, from government... With technical background, with pedagogical background...

PLE_BCN was eclectic... And included multiple points of view!

There are many details to comment, but I don’t have time, space even words to say more... Well only I think the most important one... Without the people who made this conference it hasn't been the same... And I'm not talking about Ricardo (our ubiquitous president), Graham (the spirit of PLE conference), Cris, Maria, Andrea, Ilona, Tobias.... I'm talking about YOU... without all of you, PLE_BCN people, it couldn't have been the same.... And it was fantastic...
Thank you and sorry for a big post and my terrible English


Here some pictures... enjoy... and see you, at least, in Southampton!

Esta semana se ha llevado a cabo en Madrid el evento Models of ICT integration. Una reunión de trabajo a nivel europeo en la que se reunían expertos, altos cargos estatales, instituciones, empresas y algún invitado, para hablar de Nuevas Tecnologías y Educación. http://www.elearningeuropa.info/files/media/media21982.pdf

He ido haciendo el seguimiento de la misma que he podido a través de twitter (con el hashtag #ictmodels podéis ver lo que se dijo allí) y, aparte de mucho marketing empresarial e institucional, hemos seguido –aunque de lejos- algunas intervenciones de expertos (en educación y en nuevas tecnologías) que parecen haber sido especialmente interesantes (a ver si nos suben el video y podemos verles en acción).

Una de esas intervenciones, estuvo a cargo de George Siemens, quien además tuvo el detalle de colgar su presentación nada más terminar su exposición. Tras ojearla siempre nos queda más de una idea sugerente para repasar y el disgusto de habérnoslo perdido ;-)

Para mermar dicho disgusto ;-), y por sugerencia de un profesor, colega y compañero, he intentado ver tras los ojos de Siemens, así, he descargado su presentación y he revisado las fuentes de los datos (tengo algunas pendientes de leer :-)), de manera que pudiera tener una idea más amplia del discurso mismo de Siemens antes incluso de ver el video y, quien sabe, hacer tal vez alguna reflexión extra. No tenemos referencia de la propuesta misma de Siemens, pero sí de los argumentos que esgrimió como base de la misma y de los cuales nos ofreció referencia.

Ahora quedaba compartirlo. Aquí tenéis la lista de las fuentes, por si os apetece asomaros también detrás de los ojos de Siemens a todo, a una parte, o a alguna de las ideas que utilizó como argumentación en su discurso.

Aquí la presentación:

Y aquí las referencias:

Education at a Glance OECD Indicators 2008
http://browse.oecdbookshop.org/oecd/pdfs/browseit/9608041E.PDF
resumen en Español:
http://browse.oecdbookshop.org/oecd/pdfs/browseit/9608044E5.PDF
Datos de 2009
http://www.oei.es/pdf2/Panorama_educacion_OCDE_2009.pdf

Futurelab (2010), Developing the home-school relationship using digital technologies, p. 2
http://www2.futurelab.org.uk/resources/documents/handbooks/home-school_relationships.pdf

Focus on Higher Education in Europe 2010: The Impact of the Bologna Process
http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/122EN.pdf

Measuring the forces of long-term change: The 2009 Shift Index, p. 32
http://www.deloitte.com/view/en_US/us/About/Catalyst-for-Innovation/Center-for-the-Edge/f142fcb75ef22210VgnVCM200000bb42f00aRCRD.htm

Generation M2: Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds, 2010
http://www.kff.org/entmedia/upload/mh012010presentL.pdf

ECAR Study of Undergraduate Students and Information Technology, 2009
http://www.educause.edu/Resources/TheECARStudyofUndergraduateStu/187215

OECD/CERI (2009) Is Technology Use Related to Educational Performance? Evidence from PISA
http://www.nml-conference.be/wp-content/uploads/2009/09/Technology-Use-and-Educational-Performance.pdf

Learning on Demand: Online Education in the United States, 2009
http://www.sloan-c.org/publications/survey/pdf/learningondemand.pdf

IPTS (2010) Learning 2.0 - The Impact of Social Media on Learning in Europe
http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC56958.pdf

Journal of Continuing Education in the Health Professions, 2010
http://pr-canada.net/index.php?option=com_content&task=view&id=174219&Itemid=59
http://www.jcehp.com/vol30/3001_harris.asp

UNESCO (2009) Trends in Global Higher Education: Tracking an Academic Revolution
http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001831/183168e.pdf

Digital Brain
http://www.culture.gov.uk/images/publications/digitalbritain-finalreport-jun09.pdf

US Department of Education, National Educational Technology Plan 2010
http://www2.ed.gov/about/offices/list/os/technology/netp.pdf

IPTS, School's Over: Learning Spaces in Europe in 2020, p. 35
ftp://ftp.jrc.es/pub/EURdoc/JRC47412.pdf
The Future of Higher Education: Beyond the Campus 2010
http://net.educause.edu/ir/library/pdf/PUB9008.pdf

Ng, Miao & Lee (2009), Capacity-building for ICT integration in education
http://www.idrc.ca/en/ev-140839-201-1-DO_TOPIC.html

OECD (2004), Educational Policy Analysis, ch. 2
http://www.oecd.org/document/34/0,3343,en_2649_39263231_34989090_1_1_1_1,00.html
Resumen en español:
http://www.oecd.org/dataoecd/22/58/34979676.pdf

Tondeur, van Keer, van Braak, & Valcke, (2008),
ICT integration in the classroom: Challenging the potential of a school policy
http://users.ugent.be/~mvalcke/CV/schoolpolicies.pdf

Improving School Leadership (2008). Volume 1: Policy and Practice, Exec Summary
http://www.oecd.org/dataoecd/6/52/40545479.pdf

Learning from Extremes, Cisco, 2010
http://www.cisco.com/web/about/citizenship/socio-economic/docs/LearningfromExtremes_WhitePaper.pdf

Horizon Report, 2010
http://www.nmc.org/publications/2010-horizon-report

BECTA, 2008
http://publications.becta.org.uk/download.cfm?resID=37348

Stephen Downes, 2009
http://halfanhour.blogspot.com/2009/09/operating-system-for-mind.html

Bueno, ahí tenéis la selección, no estaría mal echarles un ojito. Si no a todos, al menos a algunos, que nos dejen ver un poco más allá de los ojos del mismo Siemens.

Por cierto, quién pudiera ir al seminario de junio :-)

Enlace: http://pleconference.citilab.eu/

El próximo mes de julio (8 y 9, aunque el evento del día 7 noche no hay que perdérselo :-)) se llevará a cabo en Barcelona el primer congreso Internacional dedicado a los Entornos Personalizados de Aprendizaje, o lo que es lo mismo la PLE Conference 2010.

Se trata de un espacio para el intercambio sobre los Entornos Personalizados de Aprendizaje y su incidencia en todos los aspectos de la educación, desde la concepción misma que contiene de la educación, pasando por aspectos didácticos, hasta los aspectos técnicos e incluso aquellos de cacharreos varios.

Confieso que es un congreso que me entusiasma, y me entusiasma por varias razones: en parte por la gente que está implicada en él, la lista de comités organizativo, científico y de ponentes (Alec Couros, Jordi Adell e Ismael Peña-López) es –además de bien conocida- super-interesante. En parte también porque se toca un tema que, desde mi punto de vista, aúna en torno al avance de un tipo de tecnologías muchas de las expectativas que la educación ha tenido en el último siglo y medio y que no tienen que ver con cacharros, tienen que ver con personalización, autonomía, aprendizaje permanente, colaboración, y un largo etc. del que ya se hablaba en el Siglo XIX pero que ahora se hace imprescindible. Además, me encanta que, aunque se hace una convocatoria de comunicaciones tradicional, se abre a propuestas variadas de presentación que dinamicen ese espacio y no sea sólo un sitio de ir contar tu rollo, coger el certificado e irte. Y evidentemente, me gusta porque lo organiza el Citilab de Cornellá de la mano de Ricardo Torres, una de esas personitas que he conocido por esos mundos y que me parece -además de encantador- tremendamente interesante por todo lo que hace.

Pero hay un aspecto que me gusta especialmente de la próxima PLE Conference, el hecho de que –a pesar de ser un congreso internacional en inglés- no obvie todo lo que no es en inglés y abra este año una línea REAL en castellano. Eso no implica solamente que se vaya a traducir las ponencias del inglés al castellano, sino además que alguna de las ponencias será en castellano y se traducirá al inglés e incluso que la línea en castellano se intentará que esté abierta a los angloparlantes… es decir, que lo que no es en inglés también cobra importancia. Se da la situación, y los que nos hemos movido más o menos fuera en ámbitos internacionales donde no se habla castellano lo hemos vivido, en que casi siempre los castellanoparlantes accedemos a las ponencias en inglés, pero los que hablan inglés se pierden todo lo que decimos en castellano… y terminan a veces obviando/ignorando lo que se dice. Por eso me parece una buena oportunidad para que realmente compartamos cosas interesantes que hacemos aquí y allí… ¿y los demás idiomas? Esta vez es castellano… organizativamente la doble traducción es un esfuerzo bestial, pero se va a intentar, a lo mejor se convierte en costumbre y en futuros eventos se abren líneas de intercambio multilingües, aunque sea de dos en dos cada vez…

Yo ir iré seguro -salvo fuerza mayor :-)-, Además ando dando vueltas a mandar algo para contar al congreso, y ando también contactando con aquellos que tengan pensado ir y/o mandar cosas, a ver si dinamizamos eso que llaman el “Spanish strand” organizando algo gracioso en torno a las comunicaciones que nos acepten o a grupos de discusión en castellano… o en los dos idiomas (inglés/castellano)…

Sólo animaros a presentar cosillas… el plazo para enviar los resúmenes y las propuestas de sesiones es hasta el 26 de marzo... es decir, más de un mes... ¡¡seguro que os da tiempo!!

Qué me decís: ¿Nos vemos en Barcelona?

Enlace: http://congresotic.uma.es/

Acabo de venir de una semanita de estas “de aupa”, pasando por casa lo justo para dejar una maleta y coger otra.

El lunes Isabel Gutiérrez (@isabelgp, si ya veis que me fui con buena compañía) y yo nos fuimos a Málaga al Congreso Internacional sobre uso y buenas prácticas con TIC: Web 2.0, organizado por la Universidad de Málaga y por el CEP Málaga 1.

Era un congreso que tenía muy buena pinta. El hecho de que fuese organizado por la universidad y por un centro de profesores daba una mirada complementaria que da mucho gusto en estos eventos y que, a mí personalmente, me gusta mucho: por un lado la mirada de quien está todos los días en el aula y que nos puede contar qué pasa con nuestros niños y jóvenes en las escuelas, y por otra parte la mirada de quienes investigan desde la universidad u otras instancias en estos menesteres. Ambas miradas interesantes y relevantes para mí que, como ya sabéis, tengo un montón de jóvenes en mi aula día a día y además me dedico a investigar en estas cosas.

Lo primero que me gustaría es decir es que, siendo un congreso hecho por profes en la complejidad de las organizaciones escolares (sí, la universidad también tiene cosas complicadas) y viendo las ganas que había detrás del congreso, debo romper una lanza a favor de la organización, de ambas organizaciones (la de la UMA y la del CEP). Como en muchos otros eventos la red inalámbrica no funcionó como debiese (de hecho no lo hizo :-(), los ponentes gustaron a unos y a otros no, no había una unidad en torno a los criterios más pequeños, como el Hashtag, el sitio gustó a unos más que a otros, pero a pesar de estos “detalles” (sí, creo que son detalles), sinceramente, yo creo que estuvo muy bien.

Lo de la red se entiende cuando conoces lo que puede haber detrás de la burocracia de un centro tan grande como la universidad (aunque confieso que eso de llevar mi juguetito nuevo ayuda a reducir la frustración de no tener red); el sitio estaba fantástico, (había incluso aparcamiento!); los ponentes nos dieron lo mejor de lo que saben y eso a unos nos gusta más y a otros menos, pero por mencionar algunas –sólo algunas- ideas con las que me quedo dando vueltas:

La metáfora del frigorífico como representación del uso que hacen los jóvenes de la Web 2.0, de Julio Cabero. Creo que da mucho de sí, para leerla, defenderla y rebatirla, pero da mucho de sí.

La idea, defendida por J. Cabero y refrendada por Antonio Bartolomé, de que uno de los eslabones clave –y dificultades- a la hora de innovar en el proceso enseñanza-aprendizaje, es el alumnado, porque están acostumbrados a un sistema poco exigente y comprometerse con un nuevo modelo que les haga protagonistas es difícil y se resisten a ello.

La “investigación del Caballo Blanco” utilizada por A. Bartolomé para ilustrar algo tan clásico y manido en la Tecnología Educativa como el Factor Novedad de Clark.

La absoluta certeza de que la pizarra digital (interactiva o no) NO es imprescindible para la innovación educativa, lo diga Juan, Jacinta, Pepón o quien quiera.

La evidencia de que HAY oportunidades para colaborar con otros coles alrededor del mundo de la forma en que queramos y de las que nos mostró un poquito Ana García-Varcárcel.

Nuevas formas de explorar el mundo y de ver lo que hacemos en relación con el mundo y el espacio explicadas (e insinuadas lo cual me deja más cosas para pensar que tanto me gustan) por Paco Castillo.

La visión del trabajo de la secundaria y el bachillerato a distancia de Andalucía (IEDA), contada por Juanjo Muñoz, y de todo lo que supone en términos metodológicos, curriculares, organizativos, filosóficos y políticos para la educación a distancia en particular, pero para la enseñanza formal en general con TIC y sin ellas… tela!

Y cómo no, la convicción –refrendada por la cantidad de comunicaciones y de gente que había allí- de que las cosas siguen cambiando y de que cada vez somos más, y mejor avenidos :-) los que creemos que ser profe no es sólo un trabajo que paga facturas, que es un compromiso y lo llevamos adelante (cada uno como puede)

Por todo ello mil gracias por organizarlo y llevarlo adelante, con todas las pegas y problemas, gracias. Si queréis haceros una idea de lo que pasó mirad el ojo de los twitteros con el HT #macon09.

Pero sin duda lo mejor, lo mejor de este congreso ha sido, como siempre, la gente.

He hablado con gente estupenda de unos cuantos coles e institutos, he conocido a la gente del CEP de Málaga, he visto a gente de la UIB, a gente que tiene proyectos preciosos, grandes, chicos, medianos, que les encanta esto y que serán quienes cambien la escuela para mejor (con mis estudiantes, por supuesto ;-)).

He tenido la fortuna de coincidir con gente de la universidad a la que quiero y con la que tengo la enoorme fortuna de trabajar: Julio (s), Manolo, Antonio, Ana, Verónica, Alfonso… me encantó veros.

He conocido gente extraordinaria de la que había oído hablar y con la que he incluso podido charlar un rato (incluso un rato y medio :-)), he desvirtualizado a la gente maravillosa que hacen del twitter una de mis adicciones favoritas y que en presencial son tan geniales –o más ;-)- que en 140 crcts, he vuelto a ver amigos a los que echo de menos ver con más frecuencia y que incluso aparecen donde menos se les espera :-)… Juan Rafael (@jrfern), Massimo (@mappo), Fernando (@fernandocheca), Paco (@pcasti), anica (@anna_sorolla), mª Carmen, Carmen, Juanjo (@juanjomunoz) y, mi sorpresa más gustosa porque no estaba prevenida de verle, Fernando (@fgpaez) que pasaba por allí :-)

Todos no sólo son gente graciosa porque personalmente sean agradables, sino sobre todo, porque la forma en la que piensan y cómo hacen lo que hacen, tiene un sentido enorme de la responsabilidad y el compromiso educativo, y eso a mí me pierde :-).

Me quedan muchas cervezas (llámese vino, agua, refresco, café) por tomarme con todos, espero veros prontico y que a todos esos que hemos echado de menos, se nos unan la próxima vez.

¡Que se repita!

Ah! una fotico de recuerdo y el resto que están aquí, en el Flickr:-)

Bueno, la fotico ha sido cambiada por este regalo que nos ha hecho un amigo del twitter que es un artista y además es profe.
¡Gracias Pedro Villarrubia (@pvil)por regalarnos tu arte!

La semana pasada en nuestra ronda de conferencias ESyTIC0910 con la mesa redonda de TIC y discapacidad que dirigió Javier Soto y en la que participaron Manolo Gómez Villa y Lorenzo Carmona. Yo me la perdí, muy a mi pesar, así que dejo que sea Javier Soto (mi compañero de aventuras en esta asignatura) quien os cuente la experiencia. Aquí el post que dedica a esa mesa redonda.

Pero esta semana he vuelto a la carga y hemos tenido la genial experiencia de contar con Juanjo Muñoz en nuestro Ciclo de Conferencias.

Juanjo es uno de esos profes de excepción a los que he tenido la fortuna de conocer gracias a una de mis adicciones, el twitter (@juanjomunoz).

Desde que empezó a aparecer en mi timeline de la mano de otros twiteros más conocidos por mí, me gustó mucho el aire que tenían sus tweets, tenía toda la pinta de que había algo muy chulo debajo y empecé a explorar… además cuando llegó el simposio zemos98 y se tuiteó, él estaba en medio y seguí explorando. Fueron apareciendo sus chiquillos del Instituto, el banco común de conocimientos, su Efervescente 2H… así que cuando pensé en quién podía venir a hablar a mis alumnos de Educación Social sobre la escuela “sin paredes” y que mira más allá de sus ventanas, sabía que debía venir él. Problema, al final no pudo venir, porque él (junto a @anibaldelatorre y más gente estupenda) andan super-liados este año con mil cosas, entre otras el Bachillerato on-line de Andalucía que está siendo una apuesta realmente innovadora de educación secundaria a través de la red, ja! Pero para eso están las redes y la tecnología, así que lo hemos tenido por videoconferencia.

Antes de la conferencia, Juanjo nos escribió un post en su blog para darnos alguna pincelada y recomendarnos material (altamente recomendable). Confieso, la semana de antes leí todo lo que pude :-)… estábamos muy expectantes.

La crónica tecnológica excede este post, pero hemos de decir que la idea era hacer una retransmisión profesional de una videoconferencia en condiciones, pero al final –como es habitual en educación-, las cosas no van tan bien y tuvimos una videoconferencia “con palicos y cañicas” (muy murcianico todo) y una grabación y retransmisión con UStream de aquella manera. Bueno, al menos ya tenemos los videos y lo tuvimos a él (y a margarita –su gata) y todo lo que nos dijo y lo que nos hizo pensar.

Como en el caso de la conferencia de Antonio Fumero no quiero haceros un resumen; decir como pincelada que fue muy interesante pensar y hablar de la escuela de otra forma, que los alumnos descubriesen a Juanjo, su cercanía, y a todo el trabajo que le rodea y que es fascinante (le siguen descubriendo, aquí los post que han escrito algunos en sus blogs personales y que mencionan la videoconferencia). Que vieran de su mano, en una realidad cargada de tópicos (muchos de ellos falsos y otros tantos menos falsos), que hay otra forma posible de pensar en educación, más allá incluso de las instituciones que conocemos tal y como las conocemos. Que vean que tras las ventanas hay mucho más y que también es educación.

Mil gracias Juanjo. Mil gracias por la paciencia, por la cercanía y por la increíble oportunidad de tenerte entre nosotros. Ha sido un inmenso placer y un honor que sacaras un tiempico para nosotros. Ojalá puedas venir a vernos en persona alguna vez, o que podamos vernos por ahí en medio ;-) y si no es así ya sabes dónde está el skype :-) y el twitter :-)

Por las dinámicas propias de la universidad y de la carrera universitaria (acreditaciones, valoración de unos tipos de investigación más que de otros, concepto de la calidad docente, etc.)., más de una vez tengo la impresión que de la escuela a la facultad de educación hay un camino que recorremos pocos e infrecuentemente. Los de la escuela no saben lo que hacemos en la universidad y los de la universidad ignoramos muchas veces lo que hay en las aulas, y lo que es peor, a veces ni siquiera nos importa.

Yo últimamente trato de tener un ojito puesto en algunas aulas gracias al twiter (creo que podemos denominarlo “San Twitter”) que me ha regalado algunos lazos interesantísimos con profes de excepción de Murcia y de otras comunidades, pero sigo buscando eventos interesantes a los que pueda ir y en los que pueda ver de cerca y hablar a gusto con los maestros que hacen de las TIC en las aulas algo más que una parte del temario de la carrera o de los planes “estratégicos” de una u otra editorial administración. Y un evento de esos llegó. La semana pasada me escapé a las VI Jornadas del Foro de Novadors en Castellón y ha sido estupendo.

Desde que estuve de estancia en el CENT de la UJI, había oído hablar mil veces de Novadors y de los Novadors; conocía alguno en presencial (con Ana Ovando habíamos coincidido viendo a Fernando García Páez en la UJI), otros de oídas, y alguno del twitter, y había oído siempre eso de “te encantarían” y, como casi siempre, quien me lo dijo acertó, me encantaron. Son profes en todo el estupendo sentido de esa palabra, gente que derrocha pasión por la educación, gente que entiende que enseñar no es una obligación laboral solamente, sino que es un compromiso social y moral que asume alguien cuando decide ser docente, y gente que anda en esto de la tecnología desde hace tiempo y que no le tiene miedo porque cree sinceramente que debe hacer todo lo que esté en su mano (y si no está en su mano busca más manos que le ayuden) para mejorar la educación, para hacerla buena.

Andaba de lurker, oyendo y viendo… dejando que me enseñaran; tuve ocasión de ver y oír proyectos grandes, chicos, modestos, ambiciosos, de un aula, de una comunidad, nacionales, internacionales, con financiación, sin ella. Estuve en las ponencias plenarias en las que se abrió con una perspectiva del aula con tecnología, a cargo de Fernando García Páez, y se cerró con una visión de desarrollo tecnológico, a cargo de Dolors Reig. Me mordí la lengua en las mesas de discusión y en los debates “oficiales” :-), no por nada, sino porque mi opinión ya la conozco –y os aseguro que no tiene mayor interés- y quería oír la de los demás, la de los maestros.

Ahora, en los foros “no oficiales” estuve hablando todo el rato (como siempre) de tecnologías, de proyectos, de educación, del futuro, del presente… , aunque me supo a poco :-(… me faltó tiempo, me faltaron horas y ojos, cada vez me faltan más.
Conocí en vivo y en directo a gente interesantísima y divertidísima (una combinación irresistible) con la que espero que, además de en el Twitter y en el friendfeed, nos veamos en presencial más veces y tengamos más tiempo de conversar: Francesc (Llorens, si el del libro “Postecnología”, y además me lo regaló firmado :-)), Ramón, Ana, Toni, Palmira, Josep, Vicent, mejor Vicent(s) y Josep(s), Jarabo, Gracia, Adriá… uy, seguro que me olvido de nombres y gente… perdonad, tengo memoria de twit. Y anduve de compañera de Fernando García Páez, ponente de excepción y compañero de jornadas de lujo, con quien sigo en deuda de conversaciones y más :-), como siempre ¡un placer!

Y la guinda, volví a ver a mi gente del CENT (cara de anuncio de turrón de navidad), aunque fuese por unas horas y me siga sabiendo a poco: a Toni, a Carles, Luisito, Suso, a Puri, a Anica… Y lo mejor es que en esas horas, con las bromas, las risas, las miradas, el trato, sentí que no habían pasado los meses y que estaba… eso, como en casa. Os echo de menos, aunque mi casa es Murcia y aquí es donde quiero estar, os sigo echando de menos :-).

Como siempre gracias a Jordi Adell (que también es de mi gente del CENT :-)), a quien ha sido también un enorme placer volver a tener cerca, por la invitación y por el cariño, ha sido estupendo ¡Mil gracias!

Enlace: http://www.pontydysgu.org/wp-content/uploads/2008/12/thoughtfest2009_leaflet_lq.pdf

Esta semana que acaba de terminar he tenido la suerte de haber asistido a un encuentro que por sus características específicas, ha sido francamente interesante. He estado en Manchester en el ToughtFest 2009.

De entrada el nombre es sugerente, un “festival de pensamiento” especialmente dedicado al papel de la tecnología en los proceso de enseñanza y aprendizaje… a la educación apoyada en tecnologías en su más amplio sentido, tenía buena pinta desde la entrada. Pero la gracia es que era un evento organizado para ser realmente un foro donde se compartiese tiempo e ideas con los demás, donde a cada uno no le interesase únicamente su certificado y la publicación y ya está (cosa que cada vez pasa más en los congresos tradicionales). De hecho todo eso ha sido lo de menos.

Éramos pocos (no lo sé, pero en torno a 35 personas), un tamaño justo para conocernos, para compartir café de verdad hablando de proyectos hechos y posibles, para que todas las sesiones fueran de participación real. Donde los ponentes y los expositores podían estar al alcance de todos los presentes y podíamos acribillarles a preguntas (:-) si, ese fue mi papel principal jejejejeje). Además estábamos en un sitio (el ThinkLab de la Universidad de Salford) en el que estábamos a gusto, tranquilos, con un entorno amigable para una reunión como esta.

La organización fue estupenda (impresionante Cristina Costa), las sesiones fueron interesantísimas, especialmente marcadas por PLEs y Identidad Digital como temas principales y transversales. El canal paralelo de twitter funcionó de maravilla (de hecho fuimos una de las tendencias más importantes del twitter durante los dos días), tuvimos sesiones más o menos teóricas, talleres de “mancharnos” de tecnología, discusiones interesantes, reflexiones conjuntas… incluso la cervecita de después del trabajo y la cena fueron interesantes y muy, muy divertidas.

Gente muy variopinta. Algunos tan desconocidos como yo y otros con la fama precedente del propio Graham Attwell, todos juntos. La mayoría con back-ground técnico (si, sigo siendo el bichito jejejeje el lado oscuro de la fuerza :-)), pero no hablamos de herramientas más de lo justito, hablamos de qué hacer con ellas y cómo hacerlo, hablamos de personas aprendiendo con tecnología. Muy, muy bien.

Por mi parte, ha sido increíble conocer y compartir con muchos de ellos (si queréis cotillear quiénes andábamos por allí mirad aquí: http://thoughtfest09.crowdvine.com), ha sido entrañable volver a tener tiempo para pasar con los ya conocidos y reforzar lazos, pero ha sido genial tener oportunidad de compartir intereses, emociones (porque a los que no habéis notado os cuento que este trabajo tiene mucho que te emociona, je! A mí al menos me emocionan estas cosas) y propuestas con todos. Ya he sacado de este certamen lo mucho que he aprendido de todos ellos, espero que podamos cristalizar otras oportunidades para colaborar juntos.

Para los de allí, Graham, Cris, Mark, Jenny, Frances, Pat, Maria, Ashley, Andreas, Josie, Steven, Kathrin, Luis, Paul, Carlos, Ricardo, Thomas, Hala, Helen, Scott, y todos… espero seguiros viendo. Para los que no habéis ido… ¿Qué tal si montamos algo así por aquí y hablamos de cosicas serias y no tan serias en un entorno de discusión agradable y nos vemos?… una feria de pensamientos, deberían instaurarse por ley :-).

Como siempre agradecer a mis patrocinadores :-), que en este caso eran mis anfitriones a la vez: Graham y Cris, gracias por la oportunidad de estar allí, mil gracias por la invitación.

Por cierto, si queréis ver qué paso, buscad las huellas en la red bajo la etiqueta Tfest09 (en google encontraréis muchas huellas, en el twitter más)... incluidas las fotos (que se están haciendo esperar :-)) en el flickr

Enlace: http://thales.cs.upb.de/limesurvey172/index.php?sid=29314

¿He dicho en algún otro post anterior que estoy enganchadita al twitter?, pues lo estoy si que si :-).

Creo que es una herramienta que (como todas), si le encuentras la utilidad y le pillas el gusto, le puedes sacar mucho partido... (nota mental: sigo debiendo un post en condiciones al respecto).

Pues investigadores de diversas universidades europeas andan analizando esta herramienta y su uso cada vez más habitual en congresos y, viendo el uso que se ha dado al twitter en el CIEA han decidido incluir en la muestra -como única muestra de un congreso en lengua no inglesa- a los participantes del pasado Congreso de Internet en el Aula.

Desde aquí una invitación a participar en esa encuesta a los que allí habéis twitteado, o -sin twitear- habéis participado en el mismo.
la encuesta está aqui:

http://thales.cs.upb.de/limesurvey172/index.php?sid=29314

A ver si nos animamos a participar

no sabía si ponerlo más como comentario del post anterior. Pero está bien ponerlo en un post seguido.
Justo en el tiempo de leer el informe este del JISC sobre las expectativas de los alumnos sobre TIC y educación superior he encontrado que en uno de los recién estrenados foros de debate del Primer Congreso Internet en el Aula hay una pregunta sobre el particular.

Está en el foro "De Internet en el aula al Aula en Internet" que modera la profesora Mª Paz Prendes y en el que hay tres hilos de debate abiertos:

Si yo fuera Ministro de Educación, haría...”: haga propuestas ORIGINALES para ayudar a los centros y a los profesores a innovar

¿Influye la edad del profesorado en su competencia digital y su capacidad de integrar las TIC en las aulas?

¿Saben los alumnos aprender de las TIC, más allá de divertirse con ellas?

Yo he escrito un poquito... con las conclusiones del JISC que creo que van como anillo al dedo, pero sería estupendo saber qué piensan otro profesores...

Desde que volví de Santiago, e incluso mientras estaba allí sabía que tenía que dedicar un buen post al EDUTEC 2008, y hasta ahora no había tenido momento, pero mas vale tarde que después.

Ha sido genial volver como cada año a esta cita organizada por la Asociación EDUTEC (que ya va peinando canas, aunque sus miembros luzcan todos tan jóvenes) en la que te enteras de mucho de lo interesante que se está haciendo en Tecnología Educativa en España, Portugal e Iberoamérica, puedes hablar con gente muy interesante, y ya de paso ves a los amigos.

Este año hemos estado en Santiago de Compostela (genial organización de Beatriz Cebreiro, Carmen Fernandez Morante y todo su grupo de gente estupenda de la U de Santiago) del 2 al 5 de septiembre. Aunque es verdad que nos hizo un poco de frío, también es verdad que el ambiente cálido que suele haber en este congreso es una gozada.

En esta ocasión, el congreso tenía un programa de ponentes internacionales bastante impresionante:

La conferencia inaugural fué realizada por Alejandro Pristicelli ("Los bárbaros de Google. Educando con sentido a la Generación Einstein".) resultó bastante sugerente y provocadora, y eso al comienzo de un congreso siempre se agradece.

Después, Juan Carlos Tedesco,. Ministro de Educación de Argentina, con una bastante más institucional, "Políticas y acciones para el uso de las TIC en la enseñanza (e-learning) en Latinoamérica. Programas, evolución y retos de futuro".

Seguidas por dos conferencias de investigadores de ámbitos diferentes al nuestro pero que no decepcionaron, Portu calidad de contenido y por lo cercano de sus intervenciones:

Del ámbito europeo: Bárbara Kieslinger de la Unit Technology and Knowledge del Centre for Social Innovation ZSI- de Viena que presentó “Uso de software social en el contexto educativo y desarrollo de entornos de aprendizaje personalizado”. Muy bien, un proyecto que ya conozco desde más cerca (proyecto iCamp www.icamp.eu ) y por eso le tengo cariño; pero igualmente muy interesante la conferencia de Bárbara.

Del ámbito Estadounidense: David Wiley. De la Utah State University (USA) y Director of the Center for Open and Sustainable Learning, quien presentó “Pasado, presente y futuro de los objetos de aprendizaje”. Impresionante, muy bien, muy interesante..

Cerró el congreso Miguel Zabalza de la U. de Santiago con una conferencia homónima al congreso.

Pero además de todo eso los talleres tenían una pinta impresionante (en algunos de ellos –sé de buena fuente- que no cabía ni el apuntador).

Sé que no soy todo lo imparcial que debiera con este congreso, porque mis raíces y afectos caen en EDUTEC; pero sinceramente creo que esta edición ha tenido un nivel muy interesante y se ha hecho francamente entretenida e intelectualmente provocadora… Además la idea de la yimcana ha estado genial y lo de poner las pistas donde estaban es una de las mejores ideas para que la gente por fín se atreva y vaya a conocer a los otros que hacen cosas como ellos… que al fin y al cabo para eso están los congresos!!

Una cosa… lo único que creo deberíamos plantearnos es la dinámica de las comunicaciones… qué tal algo más en el sentido de lo que se está extediendo por toda Europa tipo “speed geeking” o “firehose”… corto, conciso… lo justo para conocer lo que haces y si quiero saber más me leo la comunicación o hablamos en el café… bueno, es una propuesta…

Sinceramente, enhorabuena a la organización, y gracias por todo… ah! y hay que ir a EDUTEC 2009, que es en Manaus, Brasil