Publicaciones

Solo por curiosidad, el estándar que estoy usando estos últimos años –desde 2020– para incluir las referencias es Taylor & Francis -Chicago Manual porque incluye los nombres y creo que eso visibiliza a las autoras ;-).

2025

• Marín, Victoria I., Tur, Gemma, Castañeda, Lina, Peguera-Carré, Maria Carmen, Orellana, Marta Lucía, Villagrá, Sara & Carrera, Xavier (2025). Agencia y aprendizaje en la Educación Superior: una revisión sistemática. UTE Teaching& Technology(UniversitasTarraconensis), (1), e4035. https://doi.org/10.17345/ute.2025.4035

2024

2023

• Castañeda, Linda; Vanaclocha, Nuria; Velasco, José Ramón; Ruiz, Pedro; Hartillo, Maria Isabel; Pereira, Emiliano & Ruiz, Antonio (2023) Marco de Competencia Digital Docente Universitario. Creación y validación. Proyecto UNIDIGITAL DigCompEdu- FYA. Enlace Permanente al Repositorio Institucional DIGITUM http://hdl.handle.net/10201/136836

Sección Especial 2
Terminamos 2023 con la publicación de una sección especial en la revista  EDUTEC  «Revista electrónica de Tecnología Educativa» ( Núm. 86 2023) https://doi.org/10.21556/edutec.2023.86, titulado «Problemáticas, sombras y desafíos de los ecosistemas de datos en educación donde Lesley Gourlay (del University College of London)  y yo misma hemos ayudado a un pequeño grupo de personas a ofrecer algunos papers que creemos relamente interesantes. El editorial lo firmamos lesley y yo y se llama como la sección especial :

• Castañeda, Linda, & Gourlay, Lesley (2023). Ecosistemas de datos en educación: oportunidades y desafíos . Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (86), 1-5. https://doi.org/10.21556/edutec.2023.86.3071
  
• Castañeda, Linda, Victoria I. Marín, and Daniel Villar-Onrubia. 2023. ‘Relational Topologies in the Learning Activity Spaces: Operationalising a Sociomaterial Approach’. Educational Technology Research and Development, October. doi:10.1007/s11423-023-10296-z.
• Castañeda, Linda, Virginia Viñoles-Cosentino, Ana Yara Postigo-Fuentes, Cesar Herrero, and Romina Cachia. 2023. Strategic Approaches to Regional Transformation of Digital Education. Science for Policy Report JRC134282. Luxembourg: Publications Office of the European Union. https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC134282 .JCR SCIENCE FOR POLICY REPORT
  Disponible en Español en  https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/134464  PDF OPEN https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/134464/1/ARSSELFIE_SP.pdf

2021

• Goodyear, Peter; Carvalho, Lucila; Yeoman, Pipa; Castañeda, Linda, & Adell, Jordi (2021). Una herramienta tangible para facilitar procesos de diseño y análisis didáctico: Traducción y adaptación transcultural del Toolkit ACAD. Píxel-Bit. Revista De Medios Y Educación. https://doi.org/10.12795/pixelbit.84457
• Castañeda, Linda (2021). Trazabilidad de los discursos sobre tecnología educativa: los caminos de la influencia. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 1-8. https://revistas.um.es/riite/article/view/480011
• Castañeda, Linda; Talborn-Björkvi Sofia; Tilly, Anete; Minin, Dolores; Hernández, Irene & Hamalainen, Minna (2021). Aprendizaje conectado como práctica sistémica para procesos de desarrollo profesional docente: un estudio de caso basado en la combinación de estrategias didácticas complejas. Research in Education and Learning Innovation Archives, 0(26), 55-72. doi:http://dx.doi.org/10.7203/realia.26.18379
• Castañeda, Linda (2021). Una experiencia de diseño de una tarea de evaluación sumativa en formato transmedia para formación inicial de profesorado. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 24(2). doi: https://doi.org/10.5944/ried.24.2.29148
• Llorente-Ruiz, Ana, Ignacio Despujol, y Linda Castañeda. (2021). «MOOC como estrategia de nivelación en la enseñanza universitaria: el caso de la Universidad Politécnica de Valencia». Campus Virtuales 10 (2): 9-25. http://uajournals.com/ojs/index.php/campusvirtuales/article/view/761/454
• Castañeda, Linda, Francesc Marc Esteve-Mon, Jordi Adell, and Sarah Prestridge. (2021). ‘International Insights about a Holistic Model of Teaching Competence for a Digital Era: The Digital Teacher Framework Reviewed’. European Journal of Teacher Education 0 (0). Routledge: 1–20. https://doi.org/10.1080/02619768.2021.1991304. OPEN Post-print 2021_EJTE_Postprint

Sección Especial
Empezamos 2021 con la publicación de una sección especial en la revista  NAER (New Approaches in Educational Research) Journal Vol 10, n. 1, donde Ben Williamson (de la Universidad de Edimburgo) y yo misma hemos ayudado a reunir una colección llamada «Métodos y Teorías para la Innovación Crítica en Tecnología Educativa” (si clicas en el enlace tienes el número completo), con artículos impresionantes de autores excelentes. Os dejo también el editorial que hemos escfito para el número:

Castañeda, Linda, & Williamson, Ben (2021). Assembling New Toolboxes of Methods and Theories for Innovative Critical Research on Educational Technology. Journal of New Approaches in Educational Research, 10(1), 1-14. doi: http://dx.doi.org/10.7821/naer.2021.1.703

2020

• Castañeda, Linda, Salinas, Jesus, & Adell, Jordi (2020). Hacia una visión contemporánea de la Tecnología Educativa. Digital Education Review, 0(37), 240-268. https://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/30136/pdf
• Castañeda, Linda, & Marín, Victoria (2020). Exploring pre-established performed roles in a networked learning activity: A sociomaterial study case. Networked Learning Conference 2020, 9.
• Yeoman, Pippa, Carvalho, Lucila, Castañeda, Linda, & Adell, Jordi (2020). Cross-cultural adaptation and user-experience validation of the ACAD Toolkit. Networked Learning Conference 2020
• Castañeda, Linda & Tur, Gemma (2020) Resources and Opportunities for Agency in PLE-Related Pedagogical Designs: a Literature Exploration. Interaction Design and Architecture(s) Journal – IxD&A, 45, 50-68. http://www.mifav.uniroma2.it/inevent/events/idea2010/doc/45_2.pdf
• Dabbagh, Nada, Castaneda, Linda The PLE as a framework for developing agency in lifelong learning. Education Tech Research Dev 68, 3041–3055 (2020). https://doi.org/10.1007/s11423-020-09831-z open at https://rdcu.be/b8t9d

Editoras Invitadas
En 2020, Leigh Graves Wolf  (Arizona State University) y yo hemos editado el Monográfico «Tecnología educativa en la educación superior: prácticas emergentes para la enseñanza de futuros educadores» (si pincháis tenéis el número completo) en la Universitas Tarraconensis, Revista de Ciencias de la Educación (todos los artículos por separado aquí), cuya editorial tenéis a continuación:

Castañeda, Linda, y Graves Wolf, Leigh (2020). Tecnología educativa en la educación superior: prácticas emergentes para la enseñanza de futuros educadores . Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l’Educació 1 (3): 5. doi:10.17345/ute.2020.3.2968.

2019

• Castañeda, L., y Selwyn, N. (Eds.). (2019). Reiniciando La Universidad. Buscando Un Modelo De Universidad En Tiempos Digital (1.ª ed.). Barcelona: Oberta UOC.
• Castañeda, L., Tur, G., y Torres-Kompen, R. (2019). Impacto del concepto PLE en la literatura sobre educación: la última década. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(1), pp. 221-241. doi: http://dx.doi.org/10.5944/ ried.22.1.22079
• Castañeda, L. (2019) Formación inicial del profesorado en el uso educativo de la tecnología, una propuesta curricular. Quaderns Digitals, 89. 1-49. http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=11517

Editora Invitada:
En  2019 la revista RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia me invitó a editar su número especial «Debates sobre Tecnología y Educación: Caminos contemporáneos y conversaciones pendientes«, cuyos artículos están todos abiertos y a disposición en la web de la revista. El editorial que intentaba enmarcar aquel número lo tenéis a continuación

Castañeda, L. (2019). Debates sobre Tecnología y Educación: Caminos contemporáneos y conversaciones pendientes. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(1), pp. 29- 35. doi: http://dx.doi.org/10.5944/ried.22.1.23020

2018

• Despujol, I., Castañeda, L., & Turro, C. (2018). Developing A MOOC Initiative: Lessons Learned from the Universitat Politècnica de València Experience. Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE, 19(1), 215-233.
  http://tojde.anadolu.edu.tr/yonetim/icerik/makaleler/1617-published.pdf
• Castañeda, L., Esteve, F. y Adell, J. (2018). ¿Por qué es necesario repensar la competencia docente para el mundo digital? RED. Revista de Educación a Distancia, 56. http://www.um.es/ead/red/56/castaneda_et_al.pdf
• Bartolomé, A., Castañeda, L., & Adell, J. (2018). Personalisation in educational technology: the absence of underlying pedagogies. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 15(1), 14. https://doi.org/10.1186/s41239-018-0095-0
• Esteve, F. Castañeda, L., & Adell, J. (2018). Un Modelo Holístico de Competencia Docente para el Mundo Digital. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP), 91(32.1), 105-116. http://www.aufop.com/aufop/revistas/arta/impresa/206/2186
• Adell, J., Castañeda, L. & Esteve, F. (2018). ¿Hacia la Ubersidad? Conflictos y contradicciones de la universidad digital. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 21(2), 51-68
  DOI: http://dx.doi.org/10.5944/ried.21.2.20669  – ISSN: 1138-2783 – E-ISSN: 1390-3306

Editores Invitados:
En este 2018, tuve la inmesa oportunidad de editar con Neil Selwyn (Monash University), la colección especial  «More than tools? Making sense of the ongoing digitizations of higher education» en la International Journal of Educational Technology in Higher Education (ETHE) donde podéis encontrar todos los artículos de la colección abiertos. Aquí el editorial que escribimos:

Castañeda, L. & Selwyn, N. (2018)  More than tools? Making sense of the ongoing digitizations of higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 15(22), https://doi.org/10.1186/s41239-018-0109-y

2017

• Castañeda, L., Dabbagh, N., & Torres-Kompen, R. (2017). Personal Learning Environments: Research-Based Practices, Frameworks and Challenges. Journal of New Approaches in Educational Research, 6(1), 1-2. doi: http://dx.doi.org/10.7821/naer.2017.1.229
• Prendes Espinosa, M.P., Castañeda Quintero, L., Gutiérrez Porlán, I. & Sánchez, M. M (2017). Personal Learning Environments in future professionals: nor natives or residents, just survivors. International Journal of Information and Education Technology 7 (3), 172-179 http://www.ijiet.org/vol7/861-B008.pdf
• Castañeda, L., Gutiérrez, I., Prendes, M. P., & Sánchez, M. M. (2017). Formación docente para la enseñanza en línea en el contexto de la Formación Profesional. Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l’Educació, 1(2), 29-44. DOI: http://dx.doi.org/ 10.17345/ute.2017.2.1813
• Bartolomé, A., Bellver, C., Castañeda, L., & Adell, J. (2017). Blockchain en Educación: introducción y crítica al estado de la cuestión. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (61). DOI http://dx.doi.org/10.21556/edutec.2017.61 . Available in http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/viewFile/915/pdf

2016

• Castañeda, L. (2016) Suelo y sol: más pensamiento y contexto para la innovación educativa. Boletín de la Institución Libre de Enseñanza, 104. 37-50.
• Castañeda, L., Cosgrave, M. & Marín, V. (2016). Personal Learning Environments: PLE Conference 2015 Special Issue Guest Editorial. In: Digital Education Review, 29. Retrieved from http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/16118/pdf . Journal’s URL http://greav.ub.edu/der
• Prendes, M.P., Castañeda, L., Gutierrez and Roman, M. (2016). Still far from Personal Learning: Key aspects and Emergent topics about How future Professionals’ PLEs are. In: Digital Education Review, 29, 15-30.Retrieved from http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/15370/pd
• Prendes-Espinosa, Maria Paz; Castañeda-Quintero, Linda; Solano Fernández, Isabel María; Roig-Vila, Rosabel; AguiarPerera, Mª Victoria & Serrano-Sánchez, José Luis (2016). Validación de un cuestionario sobre hábitos de trabajo y aprendizaje para futuros profesionales: explorar los Entornos Personales de Aprendizaje. RELIEVE, 22(2), art. 6. doi: http://dx.doi.org/10.7203/relieve.22.2.7228
• Serrano Sánchez, J., & Castañeda Quintero, L. (2016). Proyecto EDUMOBSPITALARIOS: desarrollo profesional docente e innovación con m-learning en aulas hospitalarias. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, 0(55). Retrieved from http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/641
• Tur, G., & Castañeda, L. (2016). ePortafolio de proceso Vs. de producto como modalidades de implementación didáctica: la percepción del alumnado. International Journal of Educational Research and Innovation (IJERI), 6, 187-200 ISSN: 2386-4303. Retrieved from https://www.upo.es/revistas/index.php/IJERI/article/view/1647/1566

2015

• de Oliveira, J. M., Henriksen, D., Castañeda, L., Marimon, M., Barberà, E., Monereo, C., Coll, C., Mahiri, J. y Mishra, P. (2015). El panorama educativo de la era digital: prácticas comunicativas que (nos) impulsan hacia adelante RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(2). págs. 14-31. doi http://dx.doi.org/10.7238/rusc.v12i2.2440
• Prendes, M.P., Gutiérrez, I. & Castañeda, L. (2015). Perfiles de uso de redes sociales: estudio descriptivo con alumnado de la Universidad de Murcia. Revista Complutense de Educación 175 (26). Núm. Especial (2015). pp. 175-195 doi  http://dx.doi.org/10.5209/rev_RCED.2015.v26.46439
• Castañeda, L., Román, M.M. & Barlam, R. (2015). Virtual worlds and social and educational inclusion: case study at Secondary Education Institute Cal Gravat. Journal of New Approaches in Educational Research 4 (2). Available at: <http://naerjournal.ua.es/article/view/inpress-castaneda>
• Adell, J. & Castañeda, L. (2015) Las pedagogías escolares emergentes. Cuadernos de Pedagogía, Nº 462, Sección Monográfico, Diciembre 2015, Editorial Wolters Kluwer, ISBN-ISSN: 2386-6322.
• Castañeda, L. (2015) Investigación, conocimiento y participación en la academia 2.0: De la torre de marfil a la galería de los espejos. Temps d’Educació 49, 89-104. ISSN: 2014-7627.

2014

• Prendes, M.P., Castañeda, L., Ovelar, R. & Carrera, X. Componentes básicos para el análisis de los PLE de los futuros profesionales españoles: en los albores del Proyecto CAPPLE. EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 47. Disponible http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec47/n47_Prendes-Castaneda-Ovelar-Carrera.html
• Castañeda, L.; Gutiérrez, I. y Roman, M. (2014). Enriqueciendo la realidad: realidad aumentada con estudiantes de Educación Social. @tic. revista d’innovació educativa. (12). http://ojs.uv.es/index.php/attic/article/view/3544.
• Castañeda, L. & Adell, J. (2014). Beyond the tools: analysing personal and group learning environments in a university course/Más allá de la tecnología: análisis de los entornos de aprendizaje personales y grupales de estudiantes en una asignatura universitaria. Cultura y Educación 26 (4). (739-774)

2013

• Castañeda, L. y Adell, J. (eds.). (2013). Entornos personales de Aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil.
• Castañeda, L. y Adell, J. (2013). La anatomía de los PLEs. En L. Castañeda y J. Adell (Eds.), Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red (pp. 11-27). Alcoy: Marfil.
• Adell, J. y Castañeda, L. (2013). El ecosistema pedagógico de los PLEs. En L. Castañeda y J. Adell (Eds.), Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red (pp. 29-51). Alcoy: Marfil.
• Castañeda, L. y Prendes, P. (2013). A Curriculum Development Route Map for a Technology Enhanced Learning Era. Universal Journal of Educational Research, 1 , 209 – 220. doi: 10.13189/ujer.2013.010311
• Prendes, P. & Castañeda, L. (2013). PLE-Centered Education: The Next Boundary. Perceptions and Realities Behind Students Personal Learning Environments. ELA Journal of Educational Leadership in Action, 2,1. ISSN 2164-1102

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• Castañeda, L..(2012). El Bazar del Twitter. El puesto del Charatán. En Llorens, F. & Calderón, J.J. (Coord.).El Bazar de Los Locos. Alcoi: Novadors Edicions. 203-218 ISBN: 978-84-936567-8-2 Disponible en: http://www.elbazardeloslocos.org/?page_id=722
• Castañeda, L. (2012). Las Redes Sociales como entornos naturales para el desarrollo de competencias. Aprender enredados. En Cano, E. (Ed.) Aprobar o Aprender. Estrategias de evaluación en la sociedad en red. Barcelona: Laboratori de Mitjans Interactius. Universitat de Barcelona. 117-146 ISBN: 978-1475042580 Preprint Disponible en http://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/28165/1/castaneda_enCano.pdf
• Castañeda, L..(2012). Experiencias de Marcado Social como práctica educativa. En Llorente, M.C. (Coord.). Servicios en la Web 2.0. Los marcadores sociales. Sevilla: MAD Eduforma. 85-100 ISBN: 978-84-676-7744-7
• Castañeda, L; & Camacho, M. (2012) “Desvelando nuestra identidad digital”. El profesional de la información, julioagosto, v. 21, n. 4 l, pp. 354-360. Disponible en abierto en http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/17350/1/2012EPI.pdf
• Adell, J. y Castañeda, L. (2012). Tecnologías emergentes, ¿pedagogías emergentes? En J. Hernández, M. Pennesi, D. Sobrino y A. Vázquez (coord.). Tendencias emergentes en educación con TIC. Barcelona: Asociación Espiral, Educación y Tecnología. págs. 13-32. ISBN: 978-84-616-0448-7. Disponible en abierto en http://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/29916/1/Adell_Castaneda_emergentes2012.pdf
• Castañeda, L. (2011) Aprender a enseñar y enseñar a aprender: buscando en nuestro mundo. En Hernández Ortega, J.; Pennesi Fruscio, M.; Sobrino López, D & Vázquez Gutiérrez, A. (Coords) Experiencias Educativas En. Las Aulas Del Siglo XXI. Fundación Telefónica. Barcelona: Ariel
• Castañeda, L. y Adell, J. (2011): El desarrollo profesional de los docentes en entornos personales de aprendizaje (PLE). En Roig Vila, R. y Laneve, C. (Eds.) La práctica educativa en la Sociedad de la Información: Innovación a través de la investigación / La pratica educativa nella Società dell’informazione: L’innovazione attraverso la ricerca. Alcoy: Marfil. 83-95
• Castañeda, L.; González, V. & Serrano, J.L. (2011) Donde habitan los jóvenes: precisiones sobre un mundo de redes sociales. En Martínez, F. y solano, I. Comunicación y relaciones sociales de los jóvenes en la red. Alicante: Marfil. pp 47-63
• Castañeda, L. Camacho, M. (2011). A strange in the mirror? Students perceptions about their digital identity. In T. Bastiaens; M. Ebner (Eds.), Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2011 (pp. 3275-3280). Chesapeake, VA: AACE. Retrieved from http://www.editlib.org/p/38326.
• Castañeda, L. (2011) Analizar y entender la enseñanza flexible. Un modelo de análisis de desarrollo curricular. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación Nº 39 Julio 2011 – pp. 167 – 195
• Prendes, P.; Castañeda, L.; Gutierrez, I.University teachers ICT competence: evaluation indicators based on a pedagogical model.Revista Educação, Formação & Tecnologias, Nº extra, Abril 2011. 20-27
• Castañeda, L. (2011) Could We Innovate In Curriculum Using Traditional Elements For Development? A Revision of Online Practices in The University Of Murcia . Full Paper presented at the 6th Education in a Changing Environment Conference. Salford, UK. 6th-8th of July.
• Castañeda, L.; Costa, C.; Torres-Kompen, R. (2011) The Madhouse of ideas: stories about networking and learning with twitter. pp. 1-13. In: Proceedings of the The PLE Conference 2011, 10th – 12th July 2011, Southampton, UK.
• Castañeda, L. (Coord.)(2010). Aprendizaje con Redes Sociales. Tejidos educativos para los nuevos entornos. Sevilla: MAD- Eduforma
• Adell Segura, J. & Castañeda Quintero, L. (2010) “Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje”. En Roig Vila, R. & Fiorucci, M. (Eds.) Claves para la investigación en innovación y calidad educativas. La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Interculturalidad en las aulas. Stumenti di ricerca per l’innovaziones e la qualità in ámbito educativo. La Tecnologie dell’informazione e della Comunicaziones e l’interculturalità nella scuola.Alcoy: Marfil – Roma TRE Universita degli studi
• Camacho, M. & Castañeda, L. (2010). «Enseñando y Aprendiendo con Podcast. Implicaciones educativas, principios básicos de utilización y aplicaciones educativas». En Solano, I. (Coord.). Podcast educativo. Aplicaciones y orientaciones del m-learning para la enseñanza. Sevilla: MAD- Eduforma
• Prendes, P. & Castañeda, L. (2010). Universidades latinoamericanas ante el reto de las TIC: Demandas de alfabetización tecnológica para la docencia. In Proceedings of the Conference “Alfabetización mediática y culturas digitales”. Seville (Spain) 12th of May.
• Prendes Espinosa, M.P. & Castañeda Quintero, L. (Coordinadoras) (2010). Enseñanza Superior, profesores y TIC: Estrategias de Evaluaciñon, investigación e innovación educativas. Sevilla: MAD- Eduforma
• Prendes Espinosa, M.P.; Castañeda Quintero, L. & Gutiérrez Porlán, I. (2010) «Competencias para el uso de TIC de los futuros maestros». En Revista COMUNICAR Revista Científica Iberoamericana de Comunicación y Educación Vol XVIII, N. 35. English version available:Prendes-Espinosa, M.P.; Castañeda-Quintero, L. & Gutiérrez-Porlán, I. (2010). ICT Competences of Future Teachers. Comunicar 35; 175-182.
• Castañeda, L. & Gutierrez, I. (2010). «Explorando TIC para mi aula, una experiencia de introducción a la implementación de TIC para alumnos de magisterio». En Ruiz Palmero, J. & Sánchez Rodríguez. (Coords.).Investigaciones sobre buenas prácticas con Tecnologías de la Información y la Comunicación. Málaga: Algibe.
• Gutiérrez, I. & Castañeda, L. (2010). “Propuestas prácticas en torno a la Identidad Digital de los adolescentes y su formación en el contexto de las Redes Sociales”. En Actas del Congreso EDUTEC 2010 Elearning 2.0: enseñar y aprender en la Sociedad del Conocimiento. ISBN 978-84-9860-447-4
• Castañeda, L. & Soto, F.J. (2010) Building Personal Learning Environments by using and mixing ICT tools in a professional way. In Digital Educational Review N. 18.9-25.
• Castañeda, L.(2009): «Las universidades apostando por las TIC: modelos y paradojas de cambio institucional.». En EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Núm. 28/ Marzo 2009.http://edutec.rediris.es/revelec2/revelec28/. ISSN 1135-9250.
• Scott, P; Castañeda, L; Quick, K & Linney, J. (2009) Symmetrical Synchronous symmetrical support: a naturalistic study of live online peer-to-peer learning via software videoconferencing . In the International Journal of Interactive Learning Environments. DOI: 10.1080/10494820701794730. Interactive Learning Environments, Volume 17, Issue 2 June 2009 , pages 119 – 134
• Castañeda, L.(2009): «Videoconferencia Educativa: Aprendiendo cara a cara en la distancia». En CABERO, J. y PRENDES, M.P. (Coords.) (2009): La Videoconferencia: Aplicaciones a los ámbitos educativo y empresarial. Sevilla: MAD Eduforma ISBN: 978-84-676-1479-9 DL: SE-2967-2009
• Castañeda, L & Sánchez, M.M. (2009) «Entornos e-learning para la enseñanza superior: entre lo institucional y lo personalizado». En Pixel Bit Nº 35. Julio de 2009 ISSN:1133-8482
• Scott, P; Castañeda, L; Quick, K. (2008) «Colaboración en red a través de videoconferencia. Una experiencia no formal». En Pixel Bit Nº 31. Enero 2008 ISSN:1133-8482
• Prendes, P.; Martínez, F. y Castañeda, L. (2008) «Migrations and the Net: new virtual spaces to build a cultural identity». En eLearning Papers, no. 7 Febrero 2008. ISSN 1887-1542.
• Castañeda, L. & Gutierrez, I. (2008) «Entornos telemáticos ¿nuevos lugares para excluir?». En Martínez, F. (Coord): Educación y Nuevas Tecnologías para la Multicultura. Murcia: editum
• Castañeda, L. & Gutierrez, I.(2008) «Redes sociales: herramienta de Aprendizaje y Factor de Empleabilidad». Comunicación presentada en II Jornadas Nacionales TIC y Educación. TICEMUR 2008. Presentación visual ppt
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• Scott, P; Castañeda, L; Quick, K & Linney, J. (2008) Symmetrical Synchronous symmetrical support: a naturalistic study of live online peer-to-peer learning via software videoconferencing . In the International Journal of Interactive Learning Environments. DOI: 10.1080/10494820701794730
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• Prendes Espinosa, M.P. Y Castañeda Quintero, L.J. (2006) El individuo colaborando en la red… contra la soledad de la modernidad. En Actas del IX congreso EDUTEC 2006 Edición Electrónica Universitat de Rovira i Virgili ISBN: 84-690-0126-4
• Prendes, M.P. Y Castañeda, L.J. (2006) FORMAL, NON FORMAL AND INFORMAL COLLABORATION: Relationship Models for the New Media. En Méndez-Vilas, A., Solano Martin, A. Mesa González, J. y Mesa González, J.A. (2006) Current Developments in Technology-Assisted Education. Badajoz: Formatex. ISBN: 84-690-2471-X

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